Танцы 7.10 17, Танцы Минус. Клуб «Космонавт». Купить билет
Новости Даниил Полицинский - серебряный призер "Дельфийских игр года" Подробнее. Белозерцева Ирина Васильевна Психология общения OK ПК 2.
В эпоху социальных сетей, где каждый момент жизни Показать ещё выкладывается на показ, легко потерять себя в стремлении к идеалам, которые часто недостижимы. Под давлением стандартов красоты, успеха и совершенства, мы забываем о самом главном — о себе.
Полюбить себя стало актом сопротивления этому давлению, актом освобождения от оков чужих ожиданий. В нашем с Мариной прямом эфире, который состоится 7 марта в по Екб на просторах запрещенграмма мы хотим глубже разобраться в этой теме и понять, как же все таки к этому относиться.
Показать ещё Чтобы одаряемый человек уже сам решил, на что он эти деньги в Ауре потратит Или намекните, чтобы Ваши близкие как следует поздравили Вас сертификатом от Ауры! И да, можно при личной встрече забрать в зале бумажный вариант. Или оплатить и получить электронную версию - чтобы поздравить человека дистанционно.
Давайте чаще встречаться! Сегодня в Поговорим о наших ожиданиях от отношений накануне праздника или как провести день в любви к себе, если на данный момент у Вас нет отношений. Присоединяйтесь и задавайте вопросы под постом!. Марина Калганова 13 фев в А у всех в сторис цветы и новые айфоны!
Зачем тогда эти отношения?! Также поговорим о том, как провести день в любви и не раниться о своё одиночество, если ты в данный момент не в отношениях.
Венера Хмель 7 фев в Всем доброго времени суток! Встреча проходит в оффлайне по адресу: Ул. Карла Либкнехта, Осталось всего 2 места. Осознанность, внимательность, концентрация, баланс и спокойствие - это то что тебя ждёт. И конечно медитация. Венера Хмель 26 ноя в День мам, не повод оставаться дома Ведь каждое воскресенье у вас есть возможность погрузиться в себя, послушать и услышать.
Выделяя время себе и наслаждаясь этим мы становимся лучше. Работаешь в будни допоздна, а так хочется уделить себе время и позаниматься в Ауре? Добро пожаловать на субботние и воскресные тренировки! Осознанное начало дня в воскресенье: Лучший стиль танца для передачи состояния и настроения через тело!
В нем есть и физика, и свобода, и чувства! Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ОПОП СПО, включающей в себя базисный учебный план и или примерные программы учебных дисциплин модулей по соответствующей специальности, с учетом потребностей рынка труда.
Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение должно определить ее специфику с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей, конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта. Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.
Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной самостоятельной учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы. Максимальный объём аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет от 40 до 46 академических часов в неделю, включается в расписание учебных занятий и в учебную нагрузку преподавателя.
Освоение основной профессиональной образовательной программы по специальности Искусство танца по видам осуществляется обучающимися только под руководством преподавателя.
Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять недель, в том числе не менее двух недель в зимний период. Дисциплина "Физическая культура" реализуется в рамках дисциплин "Гимнастика" и "Тренаж классического танца". Образовательное учреждение имеет право для групп подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" 48 часов , отведенного на изучение основ военной службы, на освоение медицинских знаний.
Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего полного общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций групповые, индивидуальные, письменные, устные определяются образовательным учреждением.
При разработке ОПОП образовательное учреждение имеет право ежегодно определять объем времени по дисциплинам и профессиональным модулям ОПОП в зависимости от содержания наиболее востребованных видов профессиональной деятельности, определяемых потребностями работодателей.
Объем времени, отведенный на изучение дисциплины, не может быть менее 32 часов. Занятия по дисциплинам обязательной и вариативной частей профессионального цикла проводятся в форме групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий. Организация приема абитуриентов на обучение по специальности Искусство танца по видам осуществляется при условии формирования учебных групп следующим образом:. Практика является обязательным разделом ОПОП.
Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. Производственная практика состоит из 2-х этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики. Учебная практика и производственная практика проводятся образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточение, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики. Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся. Учебная практика проводится рассредоточение по всему периоду обучения в форме учебно-практических занятий, репетиций, дополняющих междисциплинарные курсы профессионального модуля "Творческо-исполнительская деятельность" по видам.
Учебная практика по педагогической работе проводится рассредоточение в течение IX и X семестров обучения в следующих формах: аудиторные занятия под руководством преподавателя, ознакомительная наблюдательная практика, самостоятельная работа обучающихся. Производственная практика предполагает подготовку публичного выступления на базе образовательного учреждения или базе практики и выступление перед публикой, проводится в форме практических занятий.
Базами учебной практики по педагогической работе должны быть детские школы искусств, детские хореографические школы и другие образовательные учреждения, реализующие программы дополнительного образования. Производственная практика преддипломная проводится рассредоточение в течение IX и X семестров в форме практических занятий под руководством преподавателя, а также самостоятельной работы с целью подготовки выпускной квалификационной работы.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом или на основании результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций или самого учебного заведения. Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины модуля. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 5 лет.
Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.
Внеаудиторная самостоятельная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин модулей основной профессиональной образовательной программы.
Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет. Библиотечный фонд помимо учебной литературы должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете экземпляра на каждых обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 8 наименований отечественных журналов. Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
Совет образовательного учреждения при введении ОПОП рассматривает общий бюджет реализации соответствующих образовательных программ.
Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов практических занятий, дисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения.
Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам. При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения. Минимально необходимый для реализации ОПОП перечень специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения включает в себя:. В среднем специальном учебном заведении должны быть обеспечены условия для содержания, обслуживания и ремонта балетных залов, музыкальных инструментов, костюмерной. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся.
Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП текущая и промежуточная аттестация создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции.
Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации, государственной итоговой аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно. Образовательным учреждением должны быть созданы условия для максимального приближения программ текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам к условиям их будущей профессиональной деятельности, для чего кроме преподавателей конкретной дисциплины междисциплинарного курса профессионального цикла в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.
Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:. Необходимым условием допуска к государственной итоговой аттестации является представление документов, содержащих и подтверждающих оценку компетенций обучающегося, полученную им в условиях освоения теоретического материала и практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности.
В том числе выпускником могут быть представлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства дипломы олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.
По окончании освоения основной образовательной программы основного общего образования проводится государственная итоговая аттестация. Итоговая оценка результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования включает две составляющие:. К результатам индивидуальных достижений обучающихся, не подлежащим итоговой оценке, относятся ценностные ориентации обучающегося и индивидуальные личностные характеристики.
Обобщенная оценка этих и других личностных результатов освоения обучающимися основных образовательных программ должна осуществляться в ходе различных мониторинговых исследований. Государственная итоговая аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы дипломная работа, дипломный проект и государственные экзамены.
Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной итоговой аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля г.
N Распределение общих и профессиональных компетенций по видам представлено в разделе VI. Требования к структуре основной профессиональной образовательной программы. N Собрание законодательства Российской Федерации, , N 3, ст. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 января г. N 36 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности Искусство танца по видам ".
Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный настоящим приказом, вводится в действие со дня вступления в силу настоящего приказа. Утвержден федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности "Искусство танца по видам инструментов ". Стандарт обязателен к применению российскими учреждениями, имеющими государственную аккредитацию и право реализовывать основную образовательную программу. Приведена характеристика подготовки.
Определены требования к результатам освоения основной образовательной программы и к ее структуре. Программа повышения квалификации "О контрактной системе в сфере закупок" ФЗ ". Программа повышения квалификации "О корпоративном заказе" ФЗ от N 36 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности Искусство танца по видам " не вступил в силу.
Обзор документа Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 января г. N 36 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности Искусство танца по видам " не вступил в силу 23 мая Справка В соответствии с пунктом 5.
Министр А. Фурсенко Зарегистрировано в Минюсте РФ 10 мая г. Регистрационный N Приложение Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности Искусство танца по видам утв. N 36 См. Область применения 1.
Характеристика подготовки по специальности 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускников 4. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются: произведения танцевального искусства разных народов, стилей, жанров; процесс обучения организации движений человеческого тела в соответствии с методикой специальных хореографических дисциплин; детские школы искусств, детские хореографические школы, другие образовательные учреждения дополнительного образования, общеобразовательные учреждения; образовательные программы, реализуемые в детских школах искусств, детских хореографических школах, других образовательных учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях.
Выпускник, получивший квалификации артист балета ансамбля песни и танца, танцевального коллектива; преподаватель, готов к следующим видам деятельности: 4. Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы 5. Выпускник, получивший квалификации артист балета ансамбля песни и танца, танцевального коллектива; преподаватель, должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность: ОК 1.
Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством. Выпускник, получивший квалификации артист балета ансамбля песни и танца, танцевального коллектива; преподаватель, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основному виду профессиональной деятельности: 5.
Творческо-исполнительская деятельность. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией. Педагогическая деятельность. Планировать развитие профессиональных умений обучающихся.
Требования к структуре основной профессиональной образовательной программы 6. Основная профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение следующих учебных циклов: основного общего образования; среднего полного общего образования; общего гуманитарного и социально-экономического; профессионального; и разделов: учебная практика; производственная практика; промежуточная аттестация; государственная итоговая аттестация.
Общий гуманитарный и социально-экономический цикл состоит из дисциплин. Структура сновной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки Таблица 2 Индекс Наименование циклов, разделов, модулей, требования к знаниям, умениям, практическому опыту Всего максимальной учебной нагрузки обучающегося В том числе часов обязательных учебных занятий Индекс и наименование дисциплин Код формируемой компетенции ОД.
Русский язык.
Иностранный язык. Второй иностранный язык ОК 11 ПО. При изучении общественно-научных предметов задача развития и воспитания личности обучающихся является приоритетной. История России. География ОК 11 ПО. В результате изучения предметной области "Математика и информатика" обучающиеся развивают логическое и математическое мышление, получают представление о математических моделях; овладевают математическими рассуждениями; учатся применять математические знания при решении различных задач и оценивать полученные результаты; овладевают умениями решения учебных задач; развивают математическую интуицию; получают представление об основных информационных процессах в реальных ситуациях.
Информатика ОК 11 ПО. Химия ОК 11 ПО. Элементарная теория музыки ПОД. Основы игры на музыкальном инструменте ПОД. Технология ОК 11 ПО. Гимнастика ПОД. Основы безопасности жизнедеятельности ОК 11 ОД. Математика и информатика ОК 13 уметь: ориентироваться в современных научных понятиях и информации естественнонаучного содержания; работать с естественнонаучной информацией: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации; использовать естественнонаучные знания в повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности, охраны здоровья, окружающей среды, энергосбережения; знать: основные науки о природе, их общность и отличия; естественнонаучный метод познания и его составляющие, единство законов природы во Вселенной; взаимосвязь между научными открытиями и развитием техники и технологий; вклад великий ученых в формирование современной естественнонаучной картины мира; ОД.
Основы игры на музыкальном инструменте ОК 14 ПК 1. Основы философии OK уметь: ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире; выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем; знать: основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков XX и XXI ; сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.
История OK уметь: применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности; использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения; знать: основные положения теорий о социально-психологических феноменах группы и общества, путях социальной адаптации личности; взаимосвязь общения и деятельности; цели, функции, виды и уровни общения; роли и ролевые ожидания в общении; виды социальных взаимодействий; механизмы взаимопонимания в общении; техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения; этические принципы общения; источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов; 48 ОГСЭ.
